时间过得真快，弹指一挥间，姜礼庚老师在天台老年大学任教历史课已经有15个年头了。15年来，他任劳任怨，热心老人的教育事业。他无私奉献，将自己的知识，毫不保留地贡献给所有老人学员，从而受到了学校领导和学员们的一致好评。
姜礼庚，1937年出生于天台老字号医药行业世家“宝仁堂”，自幼喜听历史故事，向往教师职业。1954年他考入浙江师范学院历史系，接受了历史专业的系统学习。他尤其喜欢历史要籍介绍和外国文学史两门课，把当时学校图书馆里所藏的古今中外名著都涉猎个遍，所以被学校评为“优秀生”，荣获学院优秀生证书。毕业后，1958年调回天台，先后在北山中学、天台中学任教，1997年退休。几十年的中学历史教育，形成他独有的教学特色，效果突出，成绩斐然。曾多次受聘担任台州市中学职称评审委员会成员，荣获台州市老年大学优秀教师称号。
退休对于姜礼庚来说似乎并不意味着工作的告一段落，反而是另一段忙碌日子的开始。1999年，姜礼庚接受天台老年大学的聘请担任历史班历史课教学。这一教，便一直持续到现在。时光已不知不觉过去15载，然而姜礼庚给老年学员教课的初衷依然未改：普及历史知识，讲解时政新闻，介绍天下大事，努力为老年学员做一点自己力所能及的工作。
姜礼庚曾谈及15年前他接受邀请去教课时的情景，激动地说，当时自己想到的就是马克思说的那句“理论一旦掌握了群众，就会产生无穷的物质力量。”天台历史文化底蕴深厚，作为天台人，应当了解历史知识，掌握历史知识。
为了让老年学员更好地学习历史，姜礼庚因材施教，为学员们创造了一套有特色的教学体系。他认为，老年学员本身就有着很丰富的社会阅历，这本身就是历史。他说，我国人口众多，老龄人口也多，到2014年，老龄人口已占我国总人口的13.7%，而且还存在着“未富先老”的状况。这里的“未富”不仅指的是物质上的穷困，还应理解为知识、道德、人文上的滞后，应当注重这方面的工作。老年教育不仅仅是简单的“老有所学、老有所乐”字面含义，还应看到其背后是如何缓解老龄社会带来的压力和内涵。提高老年人的文化素质，是非常必要的。于是他在教授老年学员历史知识时注重三个实际，即结合时代的实际、天台实际和老年学员本身的实际。他说：“学历史，首先要了解什么是历史？以真实讲解历史是一个老师的基本行为准则。”
历史是一面镜子，必须要求实事求是，遵从历史原有面貌。姜老师作为历史课老师，有着丰富而深厚的文化修养，学识渊博，讲解翔实。但对于老年大学的学员而言，在年龄上参差不齐，文化程度上存在一定的差异，精神素养也不一样。姜老师在历史教学中，融思想性、知识性、趣味性于一体，在讲解中力求做到循序渐进，由浅入深，由表及里。在介绍人物时，着重讲解人物所处的历史背景、时代制约以及人物的特点、性格和特色。在介绍王羲之的《兰亭序》产生时，以故事形式，说明王羲之所处的时代背景以及历史条件，并穿插王拜师学艺天台山，勤学苦练“永”字八法的求知精神，从而达到激励后人的目的，做到其事有历史，其实有根据。对学员而言，既像小学生听故事又汲取了知识，从而达到对一件事、一个人有了更新的全面完整了解，也就达到了教与学的双重目的。
回顾15年姜礼庚老师的历史课教学，主要为三个阶段。第一阶段教学采用省老年大学的统编教材，从中国到世界，讲了四个学期，着眼于理清线索、理清头绪。讲解特点是“粗”，目的是激发学员学习积极性和兴趣。第二阶段教学则着眼于“专”。以通史为主线，将历史上发生的许多“谜”介绍给学员。例如曾选用《文武北洋》一书为教材，介绍吴佩孚对“五四运动”是怎样作出影响的，介绍陈独秀所犯路线错误以及所犯错误的客观原因。选用《才智胆略，人格的较量——战场上的毛泽东与蒋介石》一书作教材，全面介绍、分析了两人的成长与较量，是怎样影响当代中国历史的发展。在这轮教学中用了一些新材料，提出了一些新观点、新立论，大大激发了学员们的学习兴趣，从而使历史班学员人数一直维持在每学期70位左右，然后激增到本学期83人。第三阶段的历史教学则选用王蒙作序，中国大百科全书出版社出版的“人物中国”丛书为教材，用6年时间讲完。教材使用中依然以通史为主线，突出一个“细”字，清楚介绍历史人物生活的时代背景情况，再按时间先后介绍这些历史人物，阐述他们的崇高气节、勤劳勇敢、自强不息，为中华民族五千年文明作出了不朽的贡献，从而激发学员爱国、爱民，自发学习这些历史上伟大人物，传承他们的精神与风格，弘扬中华文化的精神与血脉，从“老有所学”而实现“老有所乐”、“老有所为”。
姜老师除了有渊博的历史知识外，教学态度更是十分认真。从选定教材到认真备课、讲学，都是十分负责任。他编写出的教案有几十万字。他从不迟到早退，不任意停课、调课，课堂教学中认真设计板书。讲课思路清晰，条理分明，重点突出，有吸引力。为了较好地完成老年大学的历史课教学，15年来姜礼庚十分注意自身的充电学习和提高，经常光顾新华书店，自费购置教学参考书，优选新观点，新教材，更新积累自己的知识，拓宽讲课视野，丰富教学内容。此外还注意结合时政，对照历史，点评新闻讲政治，并鼓励学员们关心国家大事、国际大事，开阔眼界“老有所为”，为共建天台和谐社会而多作贡献。
对于学术同行来说，他是一位性格耿直、执着于历史研究的学者；对于学生来说，他是受人尊敬、桃李满天下的老师；而对于下一代来说，他则是永远慈祥和蔼，有求必应的长辈。他曾告诉我，他有两大精神支柱，一个是他的学生，还有一个就是他的家人。他指着挂在客厅墙上的全家福说：“我的子女，他们都已成家立业，作为父亲，我最大的心愿就是他们好好工作，勤恳做人。在我家有一个默契，就是大家在家的时候不谈公事，在家就是享受天伦之乐的时候。我的第三代已经上大学了，我也曾告诉他们，想怎么学就怎么学，只要学出点名堂来就是好的。”姜老师在讲述这些时，眼中闪耀着幸福光芒，嘴角挂着甜甜的微笑。这也让我明白，这位老人在用他的豁达和沉静来面对人生。我相信姜老师的辛勤耕耘，定能在老年大学这块特殊的园地中绽放出更多奇葩。
历史班学员们说：“姜老师的历史课讲得生动、准确、有趣、吸引人，越听越爱听。每堂课上课座无虚席，每学期天台老年大学报读历史班的学员直线上升。”
